āđāļŠāļāļāļāļĨ 1 - 3 āļāļģāđāļŦāļāđāļāļāļēāļ āļāļēāļāļāļąāđāļāļŦāļĄāļ 3 āļāļģāđāļŦāļāđāļāļāļēāļ
āļāļĩāđāļĄāļĩāļāļģāļ§āđāļē trainee teacher
āđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĄ
āļāļĢāļļāļāļēāđāļĨāļ·āļāļ
- No elements found. Consider changing the search query.
āļāļąāļāđāļŦāļĨāļāđāļĢāļāļđāđāļĄāđāļāļāļāļāļļāļ AI āļāļāļāđāļĢāļēāļāļ°āļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāđāļĨāļ°āđāļāļ°āļāļģāļāļģāđāļŦāļāđāļāļāļēāļāļāļĩāđāļāļĩāļāļĩāđāļŠāļļāļāđāļŦāđāļāļļāļ


āļāļĢāļļāļāđāļāļ, āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢ
,āļāļēāļĢāđāļāļīāļ
,āļāļąāļāļāļēāļāļļāļĢāļāļīāļ
āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢ,āļāļēāļĢāđāļāļīāļ,āļāļąāļāļāļēāļāļļāļĢāļāļīāļ
āļāļąāļāļĐāļ°:
CPA, CFA, CFP, English
āļāļĢāļ°āđāļ āļāļāļēāļ:
āļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļģ
āđāļāļīāļāđāļāļ·āļāļ:
āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāđāļāļĢāļāļāđāļāđ
- āļāļēāļĒāļļāđāļĄāđāđāļāļīāļ 30 āļāļĩ (āļāļąāļāļāļķāļāļ§āļąāļāļāļĩāđ 31 āļāļąāļāļ§āļēāļāļĄ 2567).
- āļāļīāļŠāļīāļ /āļāļąāļāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļāđāļŦāļĄāđ āļŦāļĢāļ·āļāļāļđāđāļĄāļĩāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļ.
- āļ§āļļāļāļīāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļĢāļ°āļāļąāļāļāļĢāļīāļāļāļēāļāļĢāļĩ āļāļķāđāļāđāļ āđāļāļŠāļēāļāļēāļ§āļīāļāļē āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļĩ āļāļēāļĢāđāļāļīāļāļāļēāļĢāļāļāļēāļāļēāļĢ āļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļļāļĢāļāļīāļ āđāļĻāļĢāļĐāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āļ§āļīāļĻāļ§āļāļĢāļĢāļĄāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āļ§āļīāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āļ§āļīāļāļĒāļēāļāļēāļĢāļāļāļĄāļāļīāļ§āđāļāļāļĢāđ āļŠāļāļīāļāļīāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđ āļŦāļĢāļ·āļāļŠāļēāļāļēāļāļĩāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāđāļāļ (āļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļāļđāđāļŠāļĄāļąāļāļĢāđāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļĢāļīāļāļāļēāļāļĢāļĩ āļāđāļāļāļĄāļĩ GPAX 3.00 āļāļķāđāļāđāļ).
- āļĄāļĩāļāļąāļāļĐāļ°āļāđāļēāļāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐāđāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļĩ (āļāļąāļ āļāļđāļ āļāđāļēāļ āđāļāļĩāļĒāļ) āļŦāļēāļāļĄāļĩāļāļ°āđāļāļāļāļāļŠāļāļāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐ āļāļąāđāļāļāđāļģ TOEIC 700 āļŦāļĢāļ·āļTOEFL 550 PBT / 210 CBT / 80 IBT āļŦāļĢāļ·āļ IELTS 6.5 āļŦāļĢāļ·āļāļĄāļĩāļāļąāļāļĐāļ°āļ āļēāļĐāļēāļāđāļēāļāļāļĢāļ°āđāļāļĻāļāļ·āđāļ āđ āđāļāđāļ āļ āļēāļĐāļēāļāļĩāļ āļāļ°āđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļāļīāļāļēāļĢāļāļēāđāļāđāļāļāļĢāļāļĩāļāļīāđāļĻāļĐ.
- āļŦāļēāļāļĄāļĩ Certificate āļāļļāļāļ§āļļāļāļīāļāļīāđāļĻāļĐāļāļĩāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāđāļāļāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļ āđāļāđāđāļāđ Omega, CIA, CPIAT, CISA, CPA, CFA, FRM, CFP, CDCS āđāļĨāļ° GPV āļāļ°āđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļāļīāļāļēāļĢāļāļēāđāļāđāļāļāļīāđāļĻāļĐ.
- āļĢāļ°āļĒāļ°āđāļ§āļĨāļēāļāļēāļĢāļĢāļąāļāļŠāļĄāļąāļāļĢ.
- āļāļąāđāļāđāļāđāļāļąāļāļāļĩāđ āļāļāļāļķāļāļ§āļąāļāļāļļāļāļāļĩāđ 30 āđāļĄāļĐāļēāļĒāļ 2568.
- āļāļģāļŦāļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāđāļĨāļ·āļāļ (āļāļģāļŦāļāļāļāļēāļĢāļāļēāļāļĄāļĩāļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāļāļēāļĄāļāļ§āļēāļĄāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄ).
- āļāļĢāļ°āļāļēāļĻāļĢāļēāļĒāļāļ·āđāļāļāļđāđāļĄāļĩāļŠāļīāļāļāļīāđāļŠāļāļāļāđāļāđāļāļĩāļĒāļ: āļŠāļąāļāļāļēāļŦāđāļāļĩāđ 2 āđāļāļ·āļāļāļāļĪāļĐāļ āļēāļāļĄ 2568.
- āļŠāļāļāļāđāļāđāļāļĩāļĒāļ: āļŠāļąāļāļāļēāļŦāđāļāļĩāđ 3-4 āđāļāļ·āļāļāļāļĪāļĐāļ āļēāļāļĄ 2568.
- āļŠāļāļāļŠāļąāļĄāļ āļēāļĐāļāđ: āļŠāļąāļāļāļēāļŦāđāļāļĩāđ 4 āđāļāļ·āļāļāļĄāļīāļāļļāļāļēāļĒāļ 2568.
- āļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāļŠāļĄāļąāļāļĢ.
- āļāļĨāļīāļāļāļĩāđāļāļļāđāļĄ āļŠāļĄāļąāļāļĢāļāļēāļ āđāļāļĒāļāļđāđāļŠāļĄāļąāļāļĢāļāđāļāļāļāļģāļāļēāļĢāļĨāļāļāļ°āđāļāļĩāļĒāļāļāđāļāļ āļāļķāļāļāļ°āļāļģāļāļēāļĢāļŠāļĄāļąāļāļĢāļāļģāđāļŦāļāđāļāļāļąāļāļāļĨāđāļēāļ§āđāļāđ
- āļŦāļĢāļ·āļ āļāļĢāļāļāļĢāļēāļĒāļĨāļ°āđāļāļĩāļĒāļāļāļĨāļīāļ https://forms.gle/zL7p5pwSTRSFHNU8A
- āđāļāļāļŠāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļēāļĢāļŠāļĄāļąāļāļĢ.
- āđāļāļĢāļāđāļāļ Resume/Transcript/āļāļĨāļāļēāļĢāļāļāļŠāļāļāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐ (āļāđāļēāļĄāļĩ) āđāļāļ·āđāļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļēāļĢāļāļīāļāļēāļĢāļāļēāļāļąāļāđāļĨāļ·āļāļ (āļāļēāļĄāļāļąāđāļāļāļāļāļāļēāļĢāļāļĢāļāļāđāļāļŠāļĄāļąāļāļĢ).
- āļŦāļĄāļēāļĒāđāļŦāļāļļ.
- āļāļāļēāļāļēāļĢāļāļ°āđāļāđāļāļāļĨāļāļēāļĢāļāļąāļāđāļĨāļ·āļāļāļāđāļēāļ website āļāļāļēāļāļēāļĢāđāļĨāļ°āļāļēāļ Email āļāļĩāđāļāļđāđāļŠāļĄāļąāļāļĢāđāļŦāđāđāļ§āđāđāļāļāđāļāļĄāļđāļĨāļāļēāļĢāļŠāļĄāļąāļāļĢāļāļēāļ āđāļāļ·āđāļāđāļāđāļēāļĄāļēāļāļĢāļ§āļāļŠāļāļāļĢāļēāļĒāļāļ·āđāļāļāļēāļāđāļ§āđāļāđāļāļāđāļāļāļēāļāļēāļĢ āđāļĨāļ°āļāļļāļāļŠāļĄāļāļąāļāļīāļāļāļāļāļđāđāļŠāļĄāļąāļāļĢ āļāļēāļĄāļāļĢāļ°āļāļēāļĻāļĢāļąāļāļŠāļĄāļąāļāļĢ āļāļāļēāļāļēāļĢāļāļāļŠāļāļ§āļāļŠāļīāļāļāļīāđāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāđāļĨāļ·āļāļāļāļđāđāļŠāļĄāļąāļāļĢāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļļāļāļŠāļĄāļāļąāļāļīāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļāļąāļāļāļģāđāļŦāļāđāļāļāļēāļāļāļĩāđāļŠāļļāļāđāļāđāļēāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļāļāļŠāļāļ āļāļķāđāļāļāļđāđāļŠāļĄāļąāļāļĢāļĢāļąāļāļāļĢāļēāļāđāļĨāļ°āļĒāļīāļāļāļĩāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļĄāđāļāļ·āđāļāļāđāļāļāļāļāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļļāļāļāļĢāļ°āļāļēāļĢāđāļĨāļ°āļāļ°āđāļĄāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāđāļāļāđāļ āđ āļāļąāđāļāļŠāļīāđāļ.
- āļāļēāļĢāļĢāļąāļāļŠāļĄāļąāļāļĢ āļŠāļāļāļāđāļāđāļāļĩāļĒāļ āļŠāļāļāļŠāļąāļĄāļ āļēāļĐāļāđ āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļēāļĻāļĢāļēāļĒāļāļ·āđāļāļāļđāđāļāđāļēāļāļāļēāļĢāļāļąāļāđāļĨāļ·āļāļ āļāļļāļāļāļąāđāļāļāļāļāļāļēāļĢāļĢāļąāļāļŠāļĄāļąāļāļĢāļāļāļēāļāļēāļĢāđāļĄāđāļĄāļĩāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāđāļāļāļāđāļēāđāļāđāļāđāļēāļĒāđāļ āđ āļāļēāļāļāļđāđāļŠāļĄāļąāļāļĢāļāļąāđāļāļŠāļīāđāļāđāļĨāļ°āđāļāđāļāļāļēāļĢāļāļģāđāļāļīāļāļāļēāļĢāļāļēāļāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļĢāļļāļāđāļāļĒāđāļāđāļēāļāļąāđāļ āđāļāļĢāļāļāļĒāđāļēāļŦāļĨāļāđāļāļ·āđāļāļāļģāđāļāļāļāđāļēāļāđāļ āđ āļ§āđāļēāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļŦāđāļāļ§āļēāļĄāļāđāļ§āļĒāđāļŦāļĨāļ·āļāđāļāļāļēāļĢāđāļāđāļēāļāļģāļāļēāļāļāļąāļ āļāļĄāļ.āļāļāļēāļāļēāļĢāļāļĢāļļāļāđāļāļĒāđāļāđ āļŦāļĢāļ·āļāļāļģāđāļāļĐāļāļēāļ§āđāļēāļĄāļĩāđāļāļ§āļāđāļāļŠāļāļāļāļĩāđāđāļāđāđāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļāđāļēāļāļģāļāļēāļāļāļąāļāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļģāļŦāļāđāļēāļĒ āđāļāļ·āđāļāļāļāļēāļāļāļāļēāļāļēāļĢāļĄāļĩāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāđāļĨāļ°āļāļąāđāļāļāļāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāļāļĩāđāļĢāļąāļāļāļļāļĄ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđāļāđāļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāđāļ āđ āļāļĩāđāļāļāļāđāļŦāļāļ·āļāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļāļāļāļāđāļāļāđāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ āļāļāļēāļāļēāļĢāļāļ°āļāļ·āļāļ§āđāļēāļāļđāđāļāļąāđāļāļāļļāļāļĢāļīāļāđāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ āļāļķāđāļāļāļ°āļĄāļĩāļāļĨāļāļģāđāļŦāđāļāļđāļāļāļĢāļąāļāļāļāđāļāļāļļāļāļāļąāđāļāļāļāļ āđāļĨāļ°āļāļ°āļāļģāđāļāļīāļāļāļāļĩāļāļąāļāļāļđāđāļāļĩāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāđāļāļāđāļāļāļēāļĢāļāļļāļāļĢāļīāļāļāļļāļāļāļ āļāļđāđāļāļļāļāļĢāļīāļāļāļ°āđāļĄāđāļĄāļĩāļŠāļīāļāļāļīāļŠāļĄāļąāļāļĢāļŠāļāļāđāļāđāļēāļāļģāļāļēāļāļāļąāļāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļĩāļ āđāļĨāļ°āļŦāļēāļāļāļĢāļ§āļāļāļāļŦāļĨāļąāļāļāļēāļāđāļāđāđāļāđāļēāļāļģāļāļēāļāļāļąāļāļāļāļēāļāļēāļĢāđāļĨāđāļ§ āļāļ°āļāļ·āļāļ§āđāļēāđāļāđāļāļāļđāđāļāļĢāļ°āļāļģāļāļīāļāļ§āļīāļāļąāļĒāļāļĒāđāļēāļāļĢāđāļēāļĒāđāļĢāļ āđāļĨāļ°āļāļāļēāļāļēāļĢāļāļ°āđāļĨāļīāļāļāđāļēāļāļāļąāļāļāļĩ.
- āļāđāļĒāļāļēāļĒāļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļāļŠāđāļ§āļāļāļąāļ§ (Privacy Policy).
- āļāđāļēāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāđāļēāļāđāļĨāļ°āļĻāļķāļāļĐāļēāļāđāļĒāļāļēāļĒāļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļāļŠāđāļ§āļāļāļąāļ§āļāļāļ āļāļāļēāļāļēāļĢāļāļĢāļļāļāđāļāļĒ āļāļģāļāļąāļ (āļĄāļŦāļēāļāļ) āļāļĩāđ https://krungthai.com/th/content/privacy-policy āļāļąāđāļāļāļĩāđ āļāļāļēāļāļēāļĢāđāļĄāđāļĄāļĩāđāļāļāļāļēāļŦāļĢāļ·āļāļāļ§āļēāļĄāļāļģāđāļāđāļāđāļāđ āļāļĩāđāļāļ°āļāļĢāļ°āļĄāļ§āļĨāļāļĨāļāđāļāļĄāļđāļĨāļŠāđāļ§āļāļāļļāļāļāļĨāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļāđāļāļāđāļŦāļ§ āļĢāļ§āļĄāļāļķāļāļāđāļāļĄāļđāļĨāļāļĩāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāđāļāļāļĻāļēāļŠāļāļēāđāļĨāļ°/āļŦāļĢāļ·āļāļŦāļĄāļđāđāđāļĨāļŦāļīāļ āļāļķāđāļāļāļēāļāļāļĢāļēāļāļāļāļĒāļđāđāđāļāļŠāļģāđāļāļēāļāļąāļāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāļāļąāļ§āļāļĢāļ°āļāļēāļāļāļāļāļāļāđāļēāļāđāļāđāļāļĒāđāļēāļāđāļ āļāļąāļāļāļąāđāļ āļāļĢāļļāļāļēāļāļĒāđāļēāļāļąāļāđāļŦāļĨāļāđāļāļāļŠāļēāļĢāđāļāđ āļĢāļ§āļĄāļāļķāļāļŠāļģāđāļāļēāļāļąāļāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāļāļąāļ§āļāļĢāļ°āļāļēāļāļ āļŦāļĢāļ·āļāļāļĢāļāļāļāđāļāļĄāļđāļĨāļŠāđāļ§āļāļāļļāļāļāļĨāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļāđāļāļāđāļŦāļ§āļŦāļĢāļ·āļāļāđāļāļĄāļđāļĨāļāļ·āđāļāđāļ āļāļķāđāļāđāļĄāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāđāļāļāļŦāļĢāļ·āļāđāļĄāđāļāļģāđāļāđāļāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļ§āļąāļāļāļļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđāđāļāļāļēāļĢāļŠāļĄāļąāļāļĢāļāļēāļāđāļ§āđāļāļāđāļ§āđāļāđāļāļāđ āļāļāļāļāļēāļāļāļĩāđ āļāļĢāļļāļāļēāļāļģāđāļāļīāļāļāļēāļĢāđāļŦāđāđāļāđāđāļāļ§āđāļēāđāļāđāļāļģāđāļāļīāļāļāļēāļĢāļĨāļāļāđāļāļĄāļđāļĨāļŠāđāļ§āļāļāļļāļāļāļĨāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļāđāļāļāđāļŦāļ§ (āļāđāļēāļĄāļĩ) āļāļāļāļāļēāļāđāļĢāļāļđāđāļĄāđāđāļĨāļ°āđāļāļāļŠāļēāļĢāļāļ·āđāļāđāļāļāđāļāļāļāļĩāđāļāļ°āļāļąāļāđāļŦāļĨāļāđāļāļāļŠāļēāļĢāļāļąāļāļāļĨāđāļēāļ§āđāļ§āđāļāļāđāļ§āđāļāđāļāļāđāđāļĨāđāļ§āļāđāļ§āļĒ āļāļąāđāļāļāļĩāđ āļāļāļēāļāļēāļĢāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļāļģāđāļāđāļāļāđāļāļāđāļāđāļāļĢāļ§āļāļĢāļ§āļĄāļāđāļāļĄāļđāļĨāļŠāđāļ§āļāļāļļāļāļāļĨāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļāļĢāļ°āļ§āļąāļāļīāļāļēāļāļāļēāļāļĢāļĢāļĄāļāļāļāļāđāļēāļāđāļāļ·āđāļāļāļĢāļĢāļĨāļļāļ§āļąāļāļāļļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđāđāļāļāļēāļĢāļāļīāļāļēāļĢāļāļēāļĢāļąāļāļāļļāļāļāļĨāđāļāđāļēāļāļģāļāļēāļ āļŦāļĢāļ·āļāļāļēāļĢāļāļĢāļ§āļāļŠāļāļāļāļļāļāļŠāļĄāļāļąāļāļī āļĨāļąāļāļĐāļāļ°āļāđāļāļāļŦāđāļēāļĄ āļŦāļĢāļ·āļāļāļīāļāļēāļĢāļāļēāļāļ§āļēāļĄāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļāļāļāļāļļāļāļāļĨāļāļĩāđāļāļ°āđāļŦāđāļāļģāļĢāļāļāļģāđāļŦāļāđāļ āļāļķāđāļāļāļēāļĢāđāļŦāđāļāļ§āļēāļĄāļĒāļīāļāļĒāļāļĄāđāļāļ·āđāļāđāļāđāļāļĢāļ§āļāļĢāļ§āļĄ āđāļāđ āļŦāļĢāļ·āļāđāļāļīāļāđāļāļĒāļāđāļāļĄāļđāļĨāļŠāđāļ§āļāļāļļāļāļāļĨāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļāļĢāļ°āļ§āļąāļāļīāļāļēāļāļāļēāļāļĢāļĢāļĄāļāļāļāļāđāļēāļāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļāļģāđāļāđāļāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļāļēāļĢāđāļāđāļēāļāļģāļŠāļąāļāļāļēāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļāļīāļāļēāļĢāļāļēāļāļēāļĄāļ§āļąāļāļāļļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđāļāļąāļāļāļĨāđāļēāļ§āļāđāļēāļāļāđāļ āđāļāļāļĢāļāļĩāļāļĩāđāļāđāļēāļāđāļĄāđāđāļŦāđāļāļ§āļēāļĄāļĒāļīāļāļĒāļāļĄāđāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļĢāļ§āļāļĢāļ§āļĄ āđāļāđ āļŦāļĢāļ·āļāđāļāļīāļāđāļāļĒāļāđāļāļĄāļđāļĨāļŠāđāļ§āļāļāļļāļāļāļĨāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļāļĢāļ°āļ§āļąāļāļīāļāļēāļāļāļēāļāļĢāļĢāļĄ āļŦāļĢāļ·āļāļĄāļĩāļāļēāļĢāļāļāļāļāļ§āļēāļĄāļĒāļīāļāļĒāļāļĄāđāļāļ āļēāļĒāļŦāļĨāļąāļ āļāļāļēāļāļēāļĢāļāļēāļāđāļĄāđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļģāđāļāļīāļāļāļēāļĢāđāļāļ·āđāļāļāļĢāļĢāļĨāļļāļ§āļąāļāļāļļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđāļāļąāļāļāļĨāđāļēāļ§āļāđāļēāļāļāđāļāđāļāđ āđāļĨāļ°āļāļēāļ āļāļģāđāļŦāđāļāđāļēāļāļŠāļđāļāđāļŠāļĩāļĒāđāļāļāļēāļŠāđāļāļāļēāļĢāđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļāļīāļāļēāļĢāļāļēāļĢāļąāļāđāļāđāļēāļāļģāļāļēāļāļāļąāļāļāļāļēāļāļēāļĢ.
7 āļ§āļąāļāļāļĩāđāļāđāļēāļāļĄāļē
āļāļđāđāļāļīāđāļĄāđāļāļīāļĄkeyboard_arrow_down
āļāļąāļāļāļķāļ
āļĒāļāđāļĨāļīāļ
āļāļĢāļļāļāđāļāļ, āļāļēāļāļŠāļāļ / āļāļķāļāļāļāļĢāļĄ
,āļāļēāļāļāļđāđāļāđāļ§āļĒ
āļāļēāļāļŠāļāļ / āļāļķāļāļāļāļĢāļĄ,āļāļēāļāļāļđāđāļāđāļ§āļĒ
āļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđ:
3 āļāļĩāļāļķāđāļāđāļ
āļāļąāļāļĐāļ°:
Teaching, Project Management, Research
āļāļĢāļ°āđāļ āļāļāļēāļ:
āļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļģ
āđāļāļīāļāđāļāļ·āļāļ:
āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāđāļāļĢāļāļāđāļāđ
- Curriculum Design: Develop course curricula, teaching approaches and media emphasizing experiential learning through real-life practice.
- Assessment and Feedback: Create evaluation methods reflecting students' progress in Chinese listening and speaking skills, using results as feedback for improvement.
- Teaching Assistance: Assist during classes and activities to enhance student learning.
- Project Management: Collaborate on project design and ensure timely implementation.
- Monitoring: Track project milestones and performance indicators to meet goals.
- Data Collection and Analysis: Collect and analyze data to report project progress.
- Coordination and Relationship Building: Maintain communication and foster positive relationships with stakeholders.
- Other Tasks: Perform additional duties as assigned. Qualifications.
- Bachelor s degree or higher in related field.
- Experienced in teaching Chinese language with a good command of Chinese (Minimum HSK5 or equivalent).
- Skilled in project planning, project management, and coordinating with partners and stakeholders.
- At least 3-5 years of relevant experience, with strong research and analytic skills.
- Proficient in basic digital tools (e.g., Microsoft Office, Google Workspace, Canva).
- Flexible with working hours, including tasks outside regular office hours.
- We're committed to bringing passion and customer focus to the business. If you like wild growth and working with happy, enthusiastic over-achievers, you'll enjoy your career with us.
2 āļ§āļąāļāļāļĩāđāļāđāļēāļāļĄāļē
āļāļđāđāļāļīāđāļĄāđāļāļīāļĄkeyboard_arrow_down
āļāļąāļāļāļķāļ
āļĒāļāđāļĨāļīāļ
āļāļāļļāļĄāļ§āļąāļ, āļāļĢāļļāļāđāļāļ, āļāļēāļāļŠāļāļ / āļāļķāļāļāļāļĢāļĄ
āļāļēāļāļŠāļāļ / āļāļķāļāļāļāļĢāļĄ
āļāļąāļāļĐāļ°:
Teaching
āļāļĢāļ°āđāļ āļāļāļēāļ:
āļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļģ
āđāļāļīāļāđāļāļ·āļāļ:
āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāđāļāļĢāļāļāđāļāđ
- Students show meaningful improvement in SAT practice and official test scores, with tutor meeting 80% of student expected improvement goals (which are based on averages).
- Effective communication with students and Crimson team, providing regular progress updates.
- Impeccable data tracking of student progress on our SAT practice test platform.
- Strong collaboration with the SAT team, sharing insights and strategies for continuous program improvement.
- Up-to-date on changes to the SAT exams and testing strategies.
- Student SAT scores consistently meet or exceed expected improvements.
- Positive feedback from students, parents, and Crimson colleagues.
- You provide feedback to the SAT team and help improve the product for all tutors and students.
- Bachelor s degree, preferably from a Top 30 US university.
- Official Digital SAT score in the 99th percentile (1520+).
- Preferred: Proven experience in SAT instruction with a record of helping students achieve score improvements..
- Strong knowledge of all SAT content areas: Math, Reading, and Writing, with awareness of current test updates.
- Ability to work with students across different regions and cultures.
- Ability to provide clear, constructive feedback and conduct engaging sessions with students and part-time tutors.
- Familiarity with digital teaching and training platforms.
- Excellent communication skills and a collaborative approach to supporting tutor development.
- Preferred: Knowledge of ACT or other standardized test prep.
- Please keep an eye on your spam / junk email folder for correspondence from Team Tailor.
5 āļ§āļąāļāļāļĩāđāļāđāļēāļāļĄāļē
āļāļđāđāļāļīāđāļĄāđāļāļīāļĄkeyboard_arrow_down
āļāļąāļāļāļķāļ
āļĒāļāđāļĨāļīāļ
āļŠāđāļāđāļāđāļāđāļāļ·āļāļāļāļēāļāđāļŦāļĄāđāļĨāđāļēāļŠāļļāļāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļtrainee teacher
- 1
āļĒāļāļāļāļīāļĒāļĄ
āļĨāļāļāļāļģ 5 āļŠāļīāđāļāļāļĩāđāļŦāļĨāļąāļāđāļĨāļīāļāļāļēāļ āļāļĩāļ§āļīāļāļāļļāļāļāļ°āđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļāļĨāļāļāļāļēāļĨ
āļāļģāđāļāļ°āļāļģāļāđāļēāļāļāļēāļāļĩāļāļāļĢāļīāļĐāļąāļ 7 āđāļāļāļāļĩāđāļāļļāļāđāļĄāđāļāļ§āļĢāļāļģāļāļēāļāļāđāļ§āļĒ
āļāļģāđāļāļ°āļāļģāļāļēāļĢāļŦāļēāļāļēāļāđāļāļīāļāđāļāļĨāļŠāļļāļāļĒāļāļ 50 āļāļĢāļīāļĐāļąāļāļāļĩāđāļāļāļĢāļļāđāļāđāļŦāļĄāđāļāļĒāļēāļāļĢāđāļ§āļĄāļāļēāļāļāđāļ§āļĒāļĄāļēāļāļāļĩāđāļŠāļļāļ 2025
āļāđāļēāļ§āļŠāļēāļĢāđāļŦāļĄāđāđ